本篇文章給大家談談學校設計的基本原則是什么，以及學校設計要點對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

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本文目錄一覽：

• 1、學校文化建設的基本原則包括哪些
• 2、學校體育環(huán)境設計的因校制宜原則，真善美統(tǒng)一原則和主體性原則分別是什么？
• 3、教學設計的基本原則
• 4、學校設計原則，你有哪些了解呢？

學校文化建設的基本原則包括哪些

科學地、教育地、藝術地、獨特地開展校園文化建設，讓學校真正成為一個可延續(xù)文化、可生長文化的希望園地！

文 代鴻飛

在《學校品牌管理》總第90期（2013年12月刊）上，筆者與諸位讀者朋友分享了校園文化建設的三個目標（標準），即“真善美”。后來，有一些熱心朋友反饋道：“知其然不知其所以然，終是徒然！”有鑒于此，筆者根據(jù)多年來的策劃經(jīng)歷，總結(jié)出一些關于校園文化建設的基本原則。

一、校園文化建設的科學原則

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，校園文化建設首先要符合科學原則，主要從系統(tǒng)性、關聯(lián)性、專業(yè)性等方面進行考量。

首先，校園文化建設的科學原則意味著整體規(guī)劃。整體規(guī)劃強調(diào)物質(zhì)要素和精神要素的統(tǒng)一，人文要素與自然要素的統(tǒng)一，歷史要素與現(xiàn)實要素的統(tǒng)一。對大部分學校來說，整體規(guī)劃并不是一件容易的事情。在學校或長或短的辦學歷史中，學校或多或少地進行了一些校園文化建設。雖然這些類似“打補丁”的做法滿足了學校在某一特定階段的需要，但是對學校的長遠發(fā)展作用不大。若這些學校要開展整體規(guī)劃，則必然要對已有的校園文化進行改革、創(chuàng)新。出于“跟風”的緣故，廣東省佛山市某小學曾經(jīng)在校園里配備了一系列帶有古典風韻的建筑裝飾，后來新到任的學校領導根據(jù)轄區(qū)教育局指示，決定啟動現(xiàn)代化校園建設。面對新一輪改造，校內(nèi)領導班子成員意見不一，各執(zhí)一詞，最后不得不請來專業(yè)團隊作為顧問。根據(jù)多番的調(diào)研，這一專業(yè)團隊幫助學校確定了以嶺南文化為核心辦學理念，再據(jù)此進行協(xié)調(diào)，保留了原有景觀中的嶺南風味，新增了符合嶺南文化中開拓創(chuàng)新的現(xiàn)代精神做。在學校領導班子與專業(yè)團隊的共同努力下，學校從辦學歷史、辦學環(huán)境、辦學特色等方面進行調(diào)整，校園環(huán)境從此有了一個完整的規(guī)劃。至于其后是統(tǒng)一實施，還是分步實施，就看學校資源的具體調(diào)動了。

其次，校園文化建設的科學原則意味著生態(tài)保護。關注校園生態(tài)環(huán)境平衡是實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實要求，是保證全校師生員工身心健康的必然要求。因此，在校園文化建設過程中，必須考慮到建筑材料的安全性，整體布局的合理性，時刻保護生態(tài)環(huán)境。例如，在學校的園林水景設計、綠化面積配備、各樓體之間的安排等方面都需要考慮到人造景觀與原生態(tài)環(huán)境的融合，避免影響全校師生員工，甚至周邊居民的正常學習、工作與生活秩序。

再次，校園文化建設的科學原則意味著團隊專業(yè)。好的設計必然經(jīng)過精細的提煉，必然涉及從內(nèi)而外的表達，這并非一般團隊所能勝任。因此，筆者建議學校多借助專業(yè)團隊的力量，綜合發(fā)揮各方面的能力，共同建設出符合教育教學發(fā)展規(guī)律的校園文化。

學校體育環(huán)境設計的因校制宜原則，真善美統(tǒng)一原則和主體性原則分別是什么？

（一）因校制宜的原則

這一原則要求，在設計學校體育環(huán)境時，不能脫離學校的實際情況，在充分了解學校的基礎上，做好學校體育環(huán)境的營造工作。

中國幅員遼闊，各地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展也極不平衡。不同學校的環(huán)境條件存在差異。總體而言，我國學校體育教育環(huán)境條件不高，不適應學校體育教育全面發(fā)展的需要。但是，任何一所學校在環(huán)境方面都有自己的環(huán)境特點，都有可能發(fā)展或找到開展學校體育教育的有利條件。不管校園有多大，里面都有不同的地形和特色。學校可以利用學校的地形、風貌和地貌，以及校舍前后的空地、山丘、樹木和廢棄物品，將其改造為理想的運動場所和設施。比如，南漳縣涌泉小學的老師們科學規(guī)劃了學校的角落，自己制作了100多件運動器材，“多向射擊”、“沙袋”、水泥“滑梯”、“轉(zhuǎn)輪” 。因此，在學校體育環(huán)境的營造中，要適應學校實際，充分挖掘和利用自身優(yōu)勢，推動學校體育環(huán)境的營造。

（二）真善美統(tǒng)一原則

這一原則要求，在設計學校體育環(huán)境時，要做到真善美的統(tǒng)一，使學生獲得真善美的教育，促進人格的全面發(fā)展。

在設計學校體育環(huán)境時，首先要科學，嚴格按照有關法律和原則進行設計；其次，學校體育環(huán)境的營造要以*******、毛澤東思想和社會主義道德規(guī)范為基礎，培養(yǎng)學生正確的人生觀、道德觀和世界觀；最后，學校體育環(huán)境的設計必須符合社會主義審美標準，用學校體育環(huán)境之美來培養(yǎng)和感染學生。總之，學校體育環(huán)境的營造必須是真善美的統(tǒng)一。

（三）主觀性原則

這一原則要求我們在創(chuàng)建學校體育環(huán)境的過程中充分重視學生主體的作用，培養(yǎng)學生自我控制和自我照顧環(huán)境的能力，使學生學會自己控制和管理體育環(huán)境。體育教師是學校體育環(huán)境的主人，學生也是學校體育環(huán)境的主人。體育環(huán)境的改善和建設離不開學生的主體參與、支持與配合。例如，良好的體育傳統(tǒng)和氛圍的建設，體育場館環(huán)境衛(wèi)生的清潔和維護，良好人際關系的建立，都與學生息息相關。為此，體育教師在創(chuàng)造體育環(huán)境的過程中，要充分調(diào)動學生的主動性和積極性，培養(yǎng)學生對體育環(huán)境的責任感，提高對環(huán)境的控制和管理能力。

教學設計的基本原則

系統(tǒng)性原則、程序性原則、可行性原則、反饋性原則。

1、系統(tǒng)性原則學校設計的基本原則是什么：教學設計是一項系統(tǒng)工程，它是由教學目標和教學對象學校設計的基本原則是什么的分析、教學內(nèi)容和方法學校設計的基本原則是什么的選擇以及教學評估等子系統(tǒng)所組成，各子系統(tǒng)既相對獨立，又相互依存、相互制約，組成一個有機學校設計的基本原則是什么的整體。

2、程序性原則：教學設計是一項系統(tǒng)工程，諸子系統(tǒng)的排列組合具有程序性特點，即諸子系統(tǒng)有序地成等級結(jié)構(gòu)排列，且前一子系統(tǒng)制約、影響著后一子系統(tǒng)，而后一子系統(tǒng)依存并制約著前一子系統(tǒng)。

3、可行性原則：教學設計要成為現(xiàn)實，必須具備兩個可行性條件。一是符合主客觀條件，二是具有操作性。

4、反饋性原則：教學成效考評只能以教學過程前后的變化以及對學生作業(yè)的科學測量為依據(jù)。

學校設計原則，你有哪些了解呢？

引言：學校設計原則要考慮到學生的發(fā)展，學校的教室門牌，辦公室門牌，都會有一些指示語，讓學生受到潛移默化的影響。學生在學校的時候意識都不是特別的強，老師會在學校的各個地方貼上一些標語。小編今天就來跟大家說一說，學校的設計原則有哪些？

一、學校的文化要有形象

學校設計原則，學校文化一定要影響學校的設計，應該以美觀為主，要有利于學生學習。學校里面不能出現(xiàn)一些負能量的影響，不要對孩子造成阻礙。學校所有的理念都是有利于學生學習的，如果學生沒有自己的特色，不會弘揚校園精神和校園氛圍，學生都會特別的迷茫。學校設計的時候都會考慮到學生的發(fā)展，學校是為學生而生的，很多教育都要遵循學生的發(fā)展規(guī)律，要有利于學生的發(fā)展。

二、學校講究美感

學校在設計原則時都講究美感，認為只有美感才能培養(yǎng)孩子的審美習慣，不同學校會有不同的設計美感，這個時候?qū)W校就要對學生進行明確的指導，告訴學生要體現(xiàn)這種親和力，能夠吸引學生。學生對學校都是比較喜歡的，如果看到學校里面一些有美感的建筑物，學生就能夠很好的進行學習，并且喜歡在學校里面呆著。

三、要有使用功能

學校在設計的時候會考慮到材料的耐久性，安全性，對學生沒有傷害。有些學生在學校總是找不到廁所，學校在設計的時候都會有明顯的標注告訴學生去廁所怎么走。學校的材料當中有一些材料是需要選擇不同的裝飾品的，能夠讓學生引起注意。如果學校在裝修過程當中沒有使用比較有效的建筑物，就會對孩子造成不好的影響。

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